LúminaFicha académica trazableAtlas
Anteproyecto2026Maestría en Innovación Educativa con Tecnología e Inteligencia Artificial

Diseño de una estrategia basada en prototipos de robótica inclusiva mediada por inteligencia artificial para el aprendizaje personalizado y la participación activa en estudiantes de tercer grado del Grimm Brothers School

Carmen Elena Watts Marchena · Ismael Ricardo Díaz Gómez

Referencia APA 7
Lista para incorporar en bibliografías y documentos académicos.
Watts Marchena, C. E., & Díaz Gómez, I. R. (2026). Diseño de una estrategia basada en prototipos de robótica inclusiva mediada por inteligencia artificial para el aprendizaje personalizado y la participación activa en estudiantes de tercer grado del Grimm Brothers School [Anteproyecto de maestría no publicado]. Universidad de Córdoba.

Referencia normalizada automáticamente por Lúmina a partir de los campos disponibles.

Relaciones de conocimiento
Personas, temas y corrientes que conectan esta evidencia con el atlas.

Personas vinculadas

Isabel Cristina Muñoz Vargas

Temas

Inclusión, accesibilidad y DUAIA, computación y tecnologías emergentesSoftware educativo y desarrolloDidácticas y aprendizajes disciplinares

Corrientes

Desarrollo e innovación tecnológicaAprendizaje, cognición y didácticasInclusión, diversidad y territorio

Recorrido sugerido

Evidencias relacionadas

2024 · Artículo

TIC PARA LA INCLUSIÓN EDUCATIVA EN EL APRENDIZAJE DE MATEMÁTICAS PARA ESTUDIANTES CON LIMITACIONES VISUALES

Didácticas y aprendizajes disciplinares · Inclusión, accesibilidad y DUA

2024 · Producto CvLAC

TIC PARA LA INCLUSIÓN EDUCATIVA EN ELAPRENDIZAJE DE MATEMÁTICAS PARA ESTUDIANTES CON LIMITACIONES VISUALES

Didácticas y aprendizajes disciplinares · Inclusión, accesibilidad y DUA

2025 · Anteproyecto

Hacia la Inteligencia Híbrida: Diseño de un Ecosistema Pedagógico para la Co-Creación Humano-IA en la Educación Media

IA, computación y tecnologías emergentes · Cognición, neuroeducación y autorregulación

2024 · Trabajo de grado

Estrategias didácticas y estrategias emergentes en la educación matemática inclusiva para estudiantes con limitaciones visuales

Didácticas y aprendizajes disciplinares · Inclusión, accesibilidad y DUA